１年生が、算数で計算カードを並べていました。

「足し算」ですね。１けた＋１けたで答えが１０までの足し算のカードを規則正しく並べます。規則正しくというのは、今回は、同じ「足される数」が縦に並ぶように、です。そうすると、答えが１０までの足し算のカードなので、右に行くほど縦が短くなっていきます。これもある意味「規則正しく」と言えるでしょう。

答えが〇になる計算はどれでしょう。

はい！はい！はい！と手が挙がります。足し算には自信があるのでしょう。いくつかに答えを貼っていくと、ここにも規則性があることに気が付いた子たちがいました。

「！」

答えも規則正しく並んでいることに気が付いたようです。その規則性の美しさというか、規則正しさが考えを深めるきっかけになっていきます。そうなるのは当たり前と言えば当たり前ですが、そこはあえてそうなるように仕掛けをしていきます。この辺りが算数の学習での気付きであり、その気付きがどうしてそうなるのかを考えていく入口になります。

数字を習い、数を数えるところから学習が始まった１年生も算数の学習の入口を入り、これから長く続く算数・数学ワールドに突入しています。