２年生は、１００よりも大きな数の学習をしています。

１０のかたまりが１０個で１００になる、という学習をして、この日は数直線上の矢印の数字を答えたり、指定された数字を数直線上に矢印で示したりしていました。

数直線に、「ちょっと長い線」や「長い線」があることに気付いたり、１００と２００の間が１０個に分かれていることから、１目盛りが１０であることが分かり、矢印の数字を言い当てたりしていました。

正確に答えを出すために、この【１目盛りがいくつ】がとても大事です。そして「なぜそうなるか」を説明できるか、これもとても大切な力、というよりもそこが最も大事なところです。その説明には、「これまでに学習したこと」をうまく使う力が必要です。低学年のうちから少しずつそういった力を付けていきます。