１年生の算数「足し算」の学習です。先日、９＋４の計算をブロックを使った操作で解決している様子をお伝えしましたが、その時にもいろいろな考え方が出ていました。「ブロックから１歩進んでそれを〇●で図に表し１０を作って残りを足す方法」「式を書いて４を１と３に分け、９と１を足して１０にし、残りの３を足していく考え」・・・大切なのは、「１０のまとまり」を作るという考え方です。最後に足し算の式で解決する方法としてこんな方法を確認していました。

９　＋　４　＝　１３
　　　 ／＼
　　　１　３

（表現できる限界がここまでなので、あとは言葉で説明します・・・）

４を１と３に分けます。９と１を丸で囲み１０を作ります。答えは、１０と３を足して１３になります。このやり方を、４を１と３に分けた部分の形から、「さくらんぼ（計算）」と呼びます。黒板にも「さくらんぼ」の文字があります。

今回も、このさくらんぼを含めていくつかの考えを使って解いていきましたが、どれがやりやすいか確認していくとさくらんぼ計算を選ぶ子が多くいました。

わたしさくらんぼ♪（とは言っていませんが、）

これから使っていく方法として、もう一度（もういっかい♪）さくらんぼ計算のやり方をみんなで確認し、いくつかの問題で練習をしました。

簡単にやっているようですが、１年生がこれまで算数で学習してきた内容や数の概念そして感覚がいっぱい詰まった計算です。中でも、ブロックを使って繰り返しやった１０を作る感覚（１と９、２と８、３と７、４と６、５と５、６と４・・・）はここでは欠かせないものになります。直前に学習した１０と●で１●というのもここで生きてきますね。

積み上げを感じる１年生の足し算の学習の様子でした。