国語で説明文「風船でうちゅうへ」の学習をしている４年生です。要約をしていますが、何といっても長い文章なので、まとまりごとにまとめていっています。

発表に向けて、グループでは発表をして修正をしていっているところでした。声に出して発表して、適切な分量・時間も計っているようです。黒板には、

１分３００字

と書かれています。おおむね適切な速さで読んだ時の分量を示したものだと思います。それも基にして、お互いに内容についても指摘し合い、よりよい要約になるように推敲していました。写真のように、「ここは・・・」と指さしたり、「私は・・・」意見を述べあったりしています。

もう何度か要約に取り組んできた４年生、これまでの経験も積み重なり、力がついてきたのを感じます。積み重ね・・・一朝一夕にはいかない積み重ねを感じました。