４年生の社会科では、東京都について学習を進めています。

先日の学習では、「東京都の土地がどのように使われているのか。」について、それぞれが調べながら学習を進めていました。「どのように土地が使われているか。」言い方を代えると、「土地の活用」とか「土地の利用」といった言葉になりますが、この辺りの言い回しも、社会科独特の言い回しですが、違和感なく捉えて学習を進めていました。というのも、東京都の前に子どもたちは３年生のときに「世田谷区」についての学習をしています。その時の経験や学習の過程が生きているなあと思いました。

世田谷区の中を見ていくときも同じでしたが、「世田谷区の」「東京都の」と一口に言っても「こう」と言えるものではありません。その中に、いろいろな場所が含まれているのです。ということで、「地図」に表していきます。色分けして表します。そうすると、そこから大体の傾向をまとめていくことができます。

「東京都の西の方は・・・。一方、東の方は・・・。。」

これも３年生での学習が生きているのを感じました。そして、これからの学習でその一つ一つがそれぞれの武器、選択肢になっていくのです。初めは教わって使い、それを自分の武器にしていく・・・ちょっと前に書いた国語と似ているなあと思いました。これも自立した学習者への一歩一歩だなと思います。