中休み、雲は朝と変わらずわりと厚めにあるんですが、太陽が昇っていってあきらかに暑くなってきています。太陽の貫通力おそるべし、です。

第2校庭に行く5年生に誘われて芝生の第2校庭へ。芝生の方が、気持ち涼しいでしょうか。この暑さの中でも子どもたちの遊びチョイスは、やはりおにごっこになるというのが不思議です。

社会科で水についての学習をしていた４年生、次は「ごみ」の学習に入っています。

この日は、ごみの処理について調べ、学習の計画を立てていました。ごみ収集車のことやごみ処理の過程について調べている子が多かったです。

ごみ収集車は、なんでこんなにゴミが入るのだろうと思うほど、どんどんどんどんごみが潰されて収められていきますが、その仕組みがどうなっているかなどを知り、更に興味を広げていきます。また、収集車の図から、「消火器がついているのはなぜだろう。」と疑問をもっている子もいました。

身近な「ごみ」のこと、課題意識をもって学習を進めていってほしいと思います。

７月には、社会科見学が予定されていて、水の科学館やごみ処理施設についての見学が予定されています。７月５日（金）です。

って、少し先かと思っていたら、来週の金曜日ですね。４年生の保護者の皆様、お弁当など御準備よろしくお願いします。

３年生は、学習でインタビューに出かけるそうです。この日は、その練習をしていました。

まずは、１対１で練習をします。いきなり聞きたいことを聞くのではなく、まずは相手の都合を聞く、今だめなようならいつ来ればよいかを聞き、アポイントメントを取って再度出向く。

言葉でどういうかは分かっていても、それぞれの状況で言葉が変わったり、少しアレンジが必要なこともあります。臨機応変な対応が試されます。「できそう」というグループが前に出てシミュレーションで練習です。

先生からの揺さぶりにも対応していました。これで実際に行ったときにも大丈夫そうですね。

少し前に、理科でメダカを住み替えさせる計画を立てていた５年生、すでにリハウスが済んだようで、教室の後ろには、ペットボトルハウスがずらりと並んでいました。

水槽で飼うと、病気が一気広がってしまったり、なかなか繁殖ができなかったりすることがあります。水質の管理も難しい。一方このペットボトルハウスは、メダカをペアで育てるのはちょうどよく、水草を入れて、餌をやりすぎないようにすれば水質も保てますし、水替えは端の蓋の部分からもできて簡単です。

今回、５年生は、「メダカを増やして、次の５年生に引き継ごう」と計画しているようです。うまくいくように、大切に育てていってほしいと思います。

昨日は夕方になって日が落ちてからもむしっとした暑さが残り、今朝になってもまだそれが残っている感じでした。こうやって暑さがだんだん溜まっていくのをイメージしてぞっとしました。一度雨でも降れば涼しくなるでしょうか。梅雨に期待・・・と思っていたら、雲が厚くなったのか、朝のうちに少し暑さが緩んできた感じがします。

これから暑さが厳しくなっていきそうです。エアコンを適切に使用していきます。ちなみに校内に入ると教室や体育館からの冷気や24時間換気システムのおかげで廊下や昇降口もひんやりしています。

植物は雨と太陽であちこちで生長が見られます。桜もいつの間にか、屋根にタッチ（や〜ね〜）。松は、松ぼっくりのようなものを付けています。これがそのまま松ぼっくりになるのか、それともここから枝が伸びるのか・・・調べてみましょう。しばし松ていて・・・じゃない、待っていてください。そういえば1年生が少し前に国語「ねことねっこ」で小さい「つ」の勉強をしていました。

では、今日も熱い1日に。

１年生の朝顔、今日はあまりの暑さに、枯れてしまうのではないだろうかと思うほど、だらんとした感じですが、大丈夫です。またお水をやれば、しっかり元気になります。それに、

「朝」顔

なので、一番元気なのは朝なのです。

その朝顔ですが、ぐんぐん弦を伸ばして生長しているな、と思っていたら、もう花を咲かせている鉢もあるようです。つぼみがたくさんついたよ、という子も結構いました。これから梅雨の雨と、真夏の太陽で更にモリモリと生長していくと思います。

明日も暑くなりそうです。

６年生は国語「デジタル機器と私たち」の単元で、「デジタル機器とのよりよい付き合い方」を提案する文章を書いていく準備をしています。

「こんなふうに使いたい。」

「こういうこと気を付けた方がよい。」

といった視点で考えていきます。後者は、ネットリテラシ−的な要素を含んでいますが、さっと見た感じ、こちらの方が多いように感じました。

今回調べている様子を見ると、本で調べている人が多くいました。インターネットの情報は便利ですが、本の方が、ピンポイントで調べたい内容に辿り着けることがあります。

調べているグループ内でも意見を交わして、文章の構成を考えていきます。この文章は、自分の提案について説明する文章、「説明文」を書くことになるわけですね。これまで読んだ説明文の要素を思い出して、説得力のある説明文を書いてほしいと思います。

体操をしているように見える２年生ですが、算数の真っ最中です。体を使って、「＞（大なり）」「＜（小なり）」を表現しています。ちょっと楽しくなりますね。

１００よりも大きな数を学習した２年生。今日は、大きさ比べの問題を解いていました。

２８９ □ ３０７

７９８ □ ７８９

６０７ □ ６０２

　９１ □ １０３

答えた子は、どうしてそうなるかの「理由」もしっかり説明していました。どの位から見ていくか・・・同じくらいの数が同じだったら・・・など、どう考えて解いたのか、言葉で分かりやすく説明しています。とてもすばらしい力です。

今朝は全校朝会がありました。

校長先生からは、いじめについてのお話がありました。
相手が嫌だと思ったことは、いじめになりますよと話され、
全校児童、心の中で自分の行動を振り返る時間になりました。
誰もが気持ちよく生活できる学校になるように思いやりをもって行動ができるといいですね。

あいさつ名人の発表がありました。
各クラス2名、あいさつが上手だった児童が選ばれました。
あいさつ名人のあいさつを見習って、すてきなあいさつができるようになりましょう。

看護当番の先生からは、今週のめあてについてお話がありました。
今週のめあては「校内は走らず、右側を歩こう」です。
ルールを守って生活ができるといいですね。

外に出ると、むっとして、暑さを感じます。こんな日は、ミストシャワーに人だかりが。

滑り台は、日光が照り、滑る面に触ると少し熱く感じるくらいです。直接肌で触れないように気を付けます。これから日光に当たっている金属は、熱を帯びているので気を付けないといけません。鉄棒や雲梯も確かめてから触るようにしなくては。

そんな暑さの中ですが、子どもたちは元気に校庭を走り回っています。

今日の給食
五目冷やしうどん
牛乳
ポテトドッグ
フルーツヨーグルト

産地情報
きゅうり　　　　長野
もやし　　　　　群馬
にんじん　　　　千葉
ながねぎ　　　　茨城
じゃがいも　　　茨城

５年生は、初めての裁縫です。

玉結び、玉どめ、なみ縫い・・・「手縫い練習布」を使って練習していきます。

第１関門、針に糸を通す。これはさすがの若さ。わりとすっと通していました。私は、見ているだけで、眼精疲労になりそうでした。困った時は「糸通し」を使いましょう。

糸が通ったら「玉結び」ですが、これがなかなか難しいです。慣れるまで練習あるのみ。ということで、「玉結び、刺して糸を通す、玉どめ」を繰り返し、いちごの種を完成させていきます。

その後も、なみ縫い、返し縫など、基本的な縫い方の練習をたっぷりしました。この日は、事前に募集をさせていただき、保護者の皆様のお手伝いもいただきました。ありがとうございました。これから各学級の裁縫の時間にも指導補助のお願いをしています。個別に丁寧に見ていただくことができ、本当に助かります。よろしくお願いします。

金曜日に、３年生の「歯みがき教室」が行われました。

歯科校医の先生と歯科衛生士の方々に来ていただき、１時間しっかり歯についての学習をします。３年生には、事前に染め出しで歯磨き後の歯垢の残り具合をチェックして、普段の歯みがきについて確認してもらっていました。各御家庭での御協力ありがとうございました。

歯の正しい磨き方や歯ぐきを大切にすること、歯肉炎の予防についてなど、そろそろ全ての歯が生え変わってきた３年生に向けて、大切な話をたくさんしていただきました。

少し前にも書きましたが、「歯を大切にしてほしい」という大人の思いは、なかなか伝わりづらいです。歯を大切にしなくては、と気付いた時には、すでに虫歯が、なんてことも。でも言い続けることが大切だと思います。

鮫の歯は、人間の歯のように根元がしっかり支えられていないので、獲物を捕らえたり、敵を襲った時などにすぐに抜け落ちてしまい、その度に生え変わるとか・・・うらやましい。せめて人間も、あと１回、４０歳くらいで歯が生え変わればいいのに・・・。

歯を大切に。

４年生の理科です。

ピストンの中に水を入れて、力を込めてそれを押しています。握りこぶしを見るとその力の入り具合が分かるかと思います。

少し前に、中に空気を入れて実験をしていました。更に中にはスポンジの人形が入っています。空気は、押すと少しピストンが進みます。空気をぎゅっと潰すことで、中の人形もぎゅっと潰されたようになっていました。ここから、「空気は、押し縮めることができる。」と言うことができます。

しかし、水はピクリともピストンを動かせません。どんなに体重をかけて力を込めようと、たとえ世界一の力持ちを連れてこようと、おそらく道具は壊れるでしょうか、「水は押し縮めることができない。」のです。

別に水が強いわけではありません。性質の違いです。


また空気鉄砲をする機会もあると思います。前にもどこかに書きましたが、空気鉄砲、楽しいですね。暑いので水鉄砲もいいですが、やはり楽しいのは空気鉄砲♪

タイトルと写真が乖離していますが・・・21日（頃）に関東甲信地方が梅雨入りしたそうです。週末は降ったり止んだりでしたが、今日は朝から快晴。今後もしばらくは極端に雨が続くということもないようです。

そうなるとやはり暑さと熱中症が気になります。蒸し暑さも増してくるこれからの時期、登下校の際にも、熱中症防止グッズを活用するなど、ご家庭でも熱中症予防に御協力をお願いします。

日傘の使用などもぜひ御検討ください。

短冊に願いを込めて。
飾りつけです。

今日は、七夕の飾り作りです。思い思いの願いを短冊に書いています。

晴れる日が多いといいなぁ。

6年生の歴史の学習、弥生時代の生活に入っています。いつもどおり、予想を立てて、資料で確かめます。その途中、先生が小学生のときに夏の宿題で集めたという、弥生土器の欠片や石斧、黒曜石の矢じりなどが登場しました。子どもたちはもちろん興味津々で、

土器土器、いやドキドキ！

早く見たい、触りたい、と前に集まります。これら何と近所の畑に埋まっていたものだそうです。そして製作日時は8月31日！今も昔も・・・

やはり実物の力はすごいです。子どもたちにはこれからもできるだけ本物に触れながら学習してほしいと思いました。

タイトルと写真で大体の展開が読めた方は、かなり京西小学校HPの上級者です！

2年生の算数で足すと100を超える計算を解いています。

50＋70

です。答えは120。ではなぜ120になるのか、考え方を黒板で発表していました。

ある子は、70を50と20に分けて100を作り、そこに20を足すから120と説明しました。

ある子は「0をとって」5＋7は12だから「0をまたつけて」120と説明しました。すかさず先生からの質問「0をとってまたつけるっていうのはどういうこと？」

こうして、この子が10のかたまりで考えたことがはっきりしてきました。

このように、算数では考え方を説明できる力が大切です。結果だけではなく、どう考えたかの過程です。

より深い理解を目指します。